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文/羊城晚报全媒体记者冷霜

“你们的帮助给我带来‘光’，创造美，欣赏美。”近日，家住广州市南沙区万顷沙镇的乡村心智障碍者何女士表示，在接受自立“心”学院——乡村心智障碍者全龄段自立能力提升项目服务后，她逐渐放松心情，内心欣喜和邻里进行交流互动，增强了争取自立能力提升的信心和勇气。

记者了解到，自立“心”学院——乡村心智障碍者全龄段自立能力提升项目是第十届广州市社会组织公益创投活动项目，本项目从“全龄段”周期支持角度出发，精准、便捷、深入对乡村心智障碍者开展“自主生活质量”与“自主生活环境”的评估，运用运动、游戏、故事、示范等技术疗法，从自我照顾、自我社交、自我就业三大方面，针对性制定专业服务介入计划，从个人层面提升能力、家庭与社区层面提升参与、从社会层面尝试就业实现价值。发挥乡村农业、地域优势，探索适合乡村现状，深入每个服务对象家庭，提供优质、高效的普惠性服务的新路径。

自立“心”学院——乡村心智障碍者全龄段自立能力提升项目旨在通过“社工+心理咨询师+家庭+志愿辅导员”的联动，以“运动干预+游戏疗法+录像示范法+社会故事法”探索乡村心智障碍者自立能力提升服务模式，帮助乡村心智障碍者克服“显性与隐形的社会排斥”“自主发展能力差”“社区康复资源严重缺乏”“忽视性社会服务”“家庭康复观念落后”“低社区参与”“社会支持薄弱”“信息障碍”“经济困难”等困难与特点。

从“社会学习理论”与“增能理论”视角出发，发挥乡村住所独立与农耕优势，区分“6-15岁儿童群体”与“16岁以上成年群体”，针对性提供“自主照顾服务+自主社交服务+过渡性自主就业服务”的“全龄段”的专业性社工支持服务。

此项目还遵循“注意—保持—再现—强化”能力提升步骤，打造开展个性化自立生活定制、参与式习得训练、巡回志愿辅导、乡村本地化过渡性就业辅导、社区倡导培育等专题服务。改善心智障碍者的“失能”“从属”状态，使得心智障碍儿童在早期获得自主生活能力与自主社交能力，心智障碍成人获得就业或参与劳动的新路径，鼓励并提供心智障碍者为争取自身权益的努力途径，从而拥有正常化居住与照顾。

据悉，在项目进行的过程中，还培育一批“心”学院志愿辅导员，以巡回、结对的方式不定期为社区心智障碍者提供陪伴、教育等辅导服务，增强心智障碍者的社会支持网络。

截至目前，共计开展活动5场，为辖区内60名心智障碍者完成“自主生活质量”评估，为辖区内10名心智障碍者完成“自主生活环境”评估，为20名心智障碍者制定个性化增能计划。

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来源 | 羊城晚报·羊城派图片 | 受访者提供责编 | 马思泳校对 | 潘丽玲